我是一位大学四年级学生的爸爸，虽然小孩的小学已经毕业十余年，我讲的一些经历和经验与现在的情形有所不同。
但从另一个角度来说，由于我亲身陪伴了小孩童年小学中学的整个过程，通过小孩的教育成果，再反过来回顾小孩的童年和小学经历。
也就是说从过来人的角度来谈谈小孩的教育，或许对小孩正处于儿童和小学阶段的其他家长会有所启发，这也是我的初衷。
由于个人的精力和水平有限，如果有讲的不对的地方，请大家包涵和谅解。我今天的分享，是按照心上教育老师列的几个问题，从以下几个方面注意回答和展开。
第一:个人和孩子的经历是怎样的？
第二:清华招收什么样的孩子，是全才还是怪才？孩子能上清华，最核心的能力是什么？
第三:从孩子的经历来看，小学阶段是读培训班还是自由玩耍？孩子一直是学霸还是稳步上升，给孩子报提高成绩的班，还是培养孩子的能力，哪个更为重要？
最后举例说明素质教育和应试教育是否可以和谐共存。
01
下面介绍一下个人和孩子的简要经历。我姓易，易中天的易。我是60年代后期出生的60后，父母亲是在江西景德镇的一个研究所工作。
由于父母也是通过知识改变命运，从农村来到城市工作，所以他们自然对下一代的教育是更为关心和重视。另外在那个年代，大学招收人数有限，能上大学的人还是少数，是少部分。
我们知道有一句话，一人当兵全家光荣。其实还有另外一个版本，一人上大学全家也光荣，可见家庭对教育的重视，社会也很重视教育。
在小学阶段家里的条件不太好，父母生活上省吃俭用，给我提供了较好的生活和学习环境。他们不仅要求我好好学习，还鼓励我多参加体育活动。
父母这些良好的做法对我也有较大的影响，也潜移默化的传承到我们对小孩的教育和培养上面。到了我们小孩这一辈，虽然作为环境的压力，没有这么大，但父母望子成龙的心态没有变。
我小孩是年在上海出生，年进入上海市闸北实验小学，在小学四五年级时曾经获得第7届小7年杯上海市小学生数学邀请赛一等奖，第6届现场写作一等奖等。
年进入上海市北中学理科班读书，读初中。年由于数学竞赛成绩和其他综合成绩犹豫优异，免费免试进入到华东师范大学二附中读高中。
年考入清华大学，我的小孩他也是一个普通的孩子，小学期间也不拔尖，成绩处于中上水平。我认为在小学三年级之前的阶段，主要是培养他的学习习惯和基本素质，不追求高分，因为小学阶段的分数高低不能说明什么，它不是最重要的。
我们作为父母所做的是给他创造一个读书，包括阅读课外书籍的环境，让他以书为伴，以书为友，并且注重培养他的广泛兴趣，送他去学习围棋、绘画和音乐，提高他的综合素质。
另外我们还给他请过篮球和足球私教，鼓励他多参加体育活动。这些对他的身心和身体成长都很有帮助。为了开拓视野，小学和初中的暑假期间，经常带他到外地去旅游。
我们去过台湾、韩国、日本、欧洲多国。总之在家庭教育中，我们做到了保持一种较为愉快和谐的氛围，让他快乐和健康的成长。
02
下面回答清华招什么样的孩子，是全才还是怪才，孩子能上清华最核心的能力是什么？
莎士比亚曾说过，个人眼中就有个哈姆雷特，也就是说不同的人看问题的角度不同，得出的答案也不一样。
为了回答这个问题，我翻阅了大量的资料，而且结合小孩的经验，我认为以下几点是清华孩子的共性，学习主动，专注力强，较高的智商，很好的学习方法和习惯，善于思考，喜欢提问题，良好的学校教育和家庭环境。
清华的孩子大部分是全才，综合素质好，也有部分是怪才，我觉得最核心的能力是学习能力和综合素质。
第一，主动学习专注力强。
爱因斯坦说过，没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探索真理的欲望。中国式的中小学教育往往以填鸭的灌输方式让小孩被动接受。
由于没有激发学生的兴趣，所以这种方式使孩子形成死记硬背的不良学习习惯，没有自己的思想和观点，探索精神欠佳。
现在西方的教育理念相对较为先进，他强调的是主动学习和探索，因为主动学习会带来极强的专注力，极强的专注力会产生极高的效率，在相同的时间里，基础知识记的牢固也多。
那些考上清华的孩子专注力是极强的。对他们来说，一个小时的学习可以抵得上其他人几个小时的学习。
我的小孩的专注力还是比较强的。记得两三岁的时候自己到公园玩沙就可以玩两个小时，看到树叶掉到马路边的水坑，他会把树叶当成船来观察，一会儿用树枝拨拨，一会儿吹口气让树叶动起来，就这样也能玩上一个小时。
在初中做奥数题的时候，他能静下心来研究，直到把题解出来。这样的专注力源于他的喜爱和浓烈的兴趣。
其实好的专注力是孩子今后学习的有力保障，而专注力也不是天生的，他需要后天的培养。
打个比方，平时就要多鼓励孩子，不要干扰孩子做他喜欢的事情。当孩子专注做某件事情的时候，请不要去打扰孩子，而是要耐心的让他把工作做完。
其实孩子沉浸于兴趣的同时，他就在无意中培养自己的注意力。
另外营造一个比较好的学习环境，让他能够集中精力去学习。
比如孩子在书桌上不要放书本外的东西，不要放玩具。另外孩子一次只做一件事情，这样孩子的注意力就会比较集中。
因为孩子在自身的发展过程中，同时做几件事情会影响他集中注意力，所以在小孩玩玩具的时候也要关掉电视机，做作业的时候把音乐关掉，不要放音乐，这只是一个简单的举例。
03
第二点，清华孩子他是具备较高的智商和好的学习方法和习惯。
因为学习是脑力劳动，智商高天赋好的孩子，自然有天然的优势，他的接受能力、理解力和记忆力都比较强。
有些聪明的孩子平时不怎么学，考试成绩依然非常好，考试时其他同学只做了一半题目，他就已经做完，并且早早交卷了。别人用一个小时备书，他看几分钟就记住了。
还有一些看一遍书就过目不忘。清华大学里面有很多天赋过人的学生，智商的高低百分之八九十是天生遗传决定的，个体差异是无法避免的，但是通过后天的努力可以弥补这些方面的不足。
清华大学也有很多通过效率高、较好的学习方法和习惯，以及刻苦努力考入的，良好的学习习惯和科学的方法，使他们在大学里依然表现得非常优秀。
我的孩子他智商并不突出，但我们从小培养他良好的学习习惯，要求他玩的时候尽情的玩，做作业的时候集中精力，要求快而准确，不拖沓，不允许牺牲睡觉的时间来赶作业。
记得在小学期间大大小小的考试，他经常是交卷比较早的一个，在围棋考级的时候，他也是经常很快的把对手杀得惨败，蹦蹦跳跳跑出考场，给爸妈来报喜。
除了功课外，我们还培养他的综合素质，我经常陪他去打篮球踢足球。其实作为家长，陪伴是非常重要的，这些陪伴不仅培养了他的勇敢和不怕苦的精神，而且锻炼了他的身体。
小学阶段我们还带他到培训机构学习奥数和围棋，这些都锻炼了他的思维力和记忆力。通过这些训练为他将来的学习和生活打下了一个好的基础，使他这样普通的孩子也进步较快，初中高中的成绩一直稳步提升。
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第三，善于思考，喜欢提问题。
学习是一个不断探索、不断总结、不断思考的过程，只有通过自己的思考提出问题讨论问题，然后解决问题，这样才会加深对知识的理解和记忆。
清华的学生他们大多在中学阶段都有一套自己的学习方法，他们经常在课堂上提问题，而且不迷信老师和书本知识。
我们小孩在初中某一个阶段学习成绩不太稳定，通过与他的任课老师的沟通，我发现他上课有时跟旁边的同学说话，不认真听讲，而且很少主动回答问题，也很少发言。
我知道这个情况之后跟小孩深谈了一次，最后跟他约定，每门课每周必须给老师提三个问题，不把问题留在家里和过夜。
通过这样的监督措施后，他的上课状态慢慢好转，提问和回答问题多了，上课的效果明显提高。课堂内容在课堂上基本消化理解，成绩也提高较快。
05
第四，良好的学校教育和家庭学习环境。
从学校方面来讲，通常来讲重点学校的学习环境与气氛强于普通学校，因为不学习的混日子的人少，学习的人多，就构造了一个良好的学习氛围。
另外由于强手如云，老师水平高，讨论也方便，大家互相交流，容易找到比较好的方法。
从家庭方面来讲，家庭如果十分重视对子女的培养，拥有一种较为稳定和谐的家庭氛围，对小孩形成优秀的性格和良好的习惯很有帮助。
如果父母经常闹矛盾，小孩就无所适从，家庭氛围差，还是在家庭里得不到温暖，就会养成孤僻的性格，影响他今后的成长和发展。
人生是一场长跑，只有优秀的性格和习惯才能让孩子走的更好，走得更远。我的小孩从小学到初中到高中，非常幸运都是在区和市的重点学校，这对他的学习和成长很有帮助。
他虽然是一个普通家庭的孩子，但我们比较注重小孩的教育，给他创造了比较好的环境。家里买了很多书，不论何种学科鼓励他去阅读，从小养成了爱阅读的习惯。
记得小学期间他就阅读了多本图书，他在小学班主任曾经说，你的孩子知识面很广，好像啥都知道，其实这跟它的广泛阅读有关系。
在高中阶段学校是住宿制，在高三的时候同寝室的一个同学经常学习到深夜一两点钟，严重影响小孩的正常夜间休息。
了解到这个情况后，我就向学校申请走读，在学校不远的小区租了一套房子，这样每天晚上他就能更好的休息，睡个好觉。而且我们也能够更好的改善一下他的伙食。
上面就介绍了，清华孩子的的共性。
06
下面一个大的问题是介绍孩子的经历，小学培训，是以培训班为主，还是以自由玩耍为主，一直是学霸还是稳步上升，给孩子报提高班，提高成绩，和培养孩子哪个更重要？
其实我的小学是六七十年代，当时大的学习环境作业少，没有补课，也没有课外培训班，可以说我的童年基本上是只有玩耍为主，生活比较快乐。
当有了小孩后，我也不希望小孩在小学阶段就参加很多功课提高班。其实孩子的童年就一次，我觉得他应该是快乐的。
所以在三年级之前，他没有上过任何的功课培训班或者补习班，而是参加了不少的兴趣爱好的活动。小孩也不是学霸，学习成绩一直处于中上水平。
由于有一个较好的综合素质，到了初中和高中成绩稳步上升，所以在小学阶段，我觉得培养孩子的能力比提高成绩更重要。
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最后一个问题；举例说明，素质教育和应试教育可以和谐共存吗？我的答案是可以的。
素质教育，它重视的是人的思想品德、能力培养、个性发展、身心健康。而应试教育它是单纯以应试考试争取高分，片面追求升学率的一种倾向。
我个人认为素质教育和应试教育并非是绝对对立，他们是可以和谐共存的，孩子的各方面素质提高了，他的应试能力也会相应的提高。
第一，围棋对数学学习的促进。其实围棋与计算有着天然的联系，围棋它是一一项智力运动，每一步棋都要经过大量的计算和判断，它能提高孩子的计算和逻辑推理能力。
孩子在下棋过程中必须对其进行记忆、分辨，至于数学中的数形结合思想那个是一样的。
当孩子在学奥数的时候，学习围棋的孩子并不觉得有压力，他们觉得越是难的题目，他们越有解决的冲动。
我的小孩三年级就开始学习围棋，四年级开始学习奥数，我们觉得围棋的学习和练习对他奥数和数学的学习打下了基础，他就很容易进入深奥的数字世界中。
第二，课外阅读对语文的帮助。课外阅读有利于学生对语文产生兴趣，帮助学生提高语文成绩。
阅读它是培养学生的一种语感。最直接的一个途径，语文的语法主题和写作特点等，都要在极短时间内处理好这些信息，最直接最有效的就是阅读。
阅读是输入，大量的阅读会产生优质的输出，写作水平就会提高。
为了培养小孩的阅读习惯，我们家里买了很多的书籍和刊物，为了不影响他，我们大人在他在家的时候我们都很少看电视，有时还陪着他读书。
通过大量的阅读，他在书中吸取了知识和营养，他的语文水平和学术水平提高很快。
08
第三点球类运动对身体的帮助。球类运动是一个很不错的户外运动，通过它不仅锻炼了身体，培养了团队意识和竞争意识，而且磨练了意志品质，陶冶情操。
其中另外有一个特点，球类运动还可以改善人的身体机能，提高睡眠质量，消除紧张和焦虑，增加积极性和乐观性。
我们小孩小学就参加了篮球和足球的活动，正因为他喜欢运动，这样也就给予了他一个好的身体和阳光的性格。
俗话说只有玩的好才能学得好。这里的玩就是锻炼身体。我们小孩有空的时的时候他就会去打球，尤其在每次大考前，他都会用打球来放松自己，做到来养精蓄锐，来迎接繁重的考试任务。
第四，音乐和绘画的影响。音乐它是声音的表现形式。音符的后面蕴藏着无穷的意义。这样便给小孩的想象力，逻辑思维能力，跳跃性思维能力都提供一个比较好的空间。
音乐还可以调节情绪，使孩子精神放松，从而更加自律，提高孩子学习的接受能力。绘画同样也可以有很好的作用，它可以帮助小孩开动脑筋，可以锻炼小孩的观察能力、造型能力、想象力和创造力。
我们小孩先后学习了萨克斯和绘画，我们觉得这些对他的学习和成长都起到非常重要的作用。
第五点，旅游开阔眼界和知识面。通过旅游孩子可以接触到实实在在的地理风貌，风土人情，通过旅游增长了知识，开阔了眼界，锻炼了身体，身心也获得了放松和休息。
在中小学的暑假期间，我们经常带孩子出去旅游，近的地方就是上海周边，远的地方就去其他城市或者国外，都使他这样的话对周围对社会对整个世界有一个直观的了解，开阔了眼界和知识面，树立了一个较好的世界观和人生观。
总之，应试教育是非常重要的，也是大家非常
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