上周四参加了教育局教研室组织的“新邵县幼小衔接试点园(校)四方联合教研活动”，出席的有幼教代表、小学教师代表、家长代表及县教育局幼教专干，我作为小学教师代表，通过参加这次活动也收获颇多。幼儿教师在我看来，比小学教师的“中药库”还要“中药库”，除了日常教学，唱歌跳舞剪纸折花弹琴那得样样精通，一个优秀的幼儿教师堪比一个全能演员，她们面对的是一群刚满三岁的孩子，这个年龄段的孩子没有办法很好的沟通，甚至很多孩子基本的生活自理能力都没掌握，她们充当的不仅是老师的角色，更是妈妈的角色，向每位幼儿教师致敬。
幼小衔接一直是我国儿童教育面临的大难题，从幼儿园过渡到小学，对孩子而言最大的落差在于学习方式、环境、期望的改变。从游戏为主的幼儿园进入小学，纪律、听课、学习成为了生活的主旋律。孩子们需要在学业上付出更多的时间和努力，从而感受到更大的压力、也更容易陷入不注意状态。
除此之外，孩子还有可能不适应全新的人际关系。离开“像妈妈一样”的幼儿园老师，转而面对严格要求、有较高学习期望的小学老师；离开熟悉的幼儿园，如何结交新朋友……这些都给孩子造成了压力。
我理解的幼小衔接，不完全是说要会认多少字，做对多少加减法题，更多的精力应该是帮学生做好从“幼龄儿童”到“学生身份”的转变。
教育部在今年4月，发布过一份《幼儿园和小学科学衔接指导意见》。
?学习这块，绝大部分家长会有既怕孩子学得不够，刚进入小学会受挫；又担心学多了，到时课堂上就没兴趣，注意力不集中。不然家长们不会纠结于给不给孩子报“幼小衔接班”，我也不止听到一个家长说:不要放公立幼儿园，公立幼儿园不教拼音。
可以看到教育部的权威指导是教育部把好奇心、学习习惯、兴趣都放在学习能力之前。
学习适应方面家长们能做的:
1、鼓励孩子独立思考；
2、培养孩子做事专注，有计划地做事；
想让孩子认真学习，比起训练他的专注力，更重要的是减少让他分心的可能性。有太多的事情会让孩子分心了：不会规划时间，导致上课上厕所、擦桌子、休息；不会收拾书包，导致忘带课本、作业；不会照顾自己，导致出现各种“小状况”……
提高孩子的专注力，不需要刻意让孩子专心很久或者坐很久，更多的是通过有趣又挑战的活动或游戏，来锻炼和培养孩子较长时间集中注意力。
哪些游戏会训练孩子的专注力呢？简单说来，就是不仔细听、不仔细看就会犯错的活动就可以：拼图、找不同、听声音做动作（如“你拍一，我拍一”、“萝卜蹲，萝卜蹲完苹果蹲”）、串珠子、多米诺骨牌等游戏都可以提升孩子的专注力。
3、培养倾听和表达能力；
4、培养阅读兴趣和能力(选择孩子爱看的书籍，建议至少到小学四年级，都由家长陪着孩子阅读，每天哪怕抽十分钟的时间)
?身心适应方面家长可以做的:
1、让孩子喜欢上学；
2、帮助孩子初步了解小学生活；
我们可以和孩子交流未来的小学生活是什么样的：小学的名字是什么？班上有多少个同学？有哪些课程？……可以让孩子问问题，了解他对于上小学的想法、感受和担心。
记得，不要在孩子面前说学校不好，因为孩子会很容易被传染焦虑。更好的做法是与孩子分享爸爸妈妈读小学时最喜欢的事情是什么、告诉孩子学校里有哪些活动是他感兴趣的
有条件的情况下，让孩子提前去学校里走走、认识未来的同学和老师交流，都能够帮助他更快适应。
给孩子读关于上学的绘本也很有用！这些书推荐给大家：
??3、引导孩子学会调节控制情绪；
4、督促孩子坚持锻炼；
5、
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